№з/п

Тема

Термін виконання

Відповідальний

Відмітка про виконання

І. Психолого-педагогічний семінар:

«STEM-освіта як освітній пазл трансферу знань досягнень наукової сфери»

І

Теоретичний блок:

«STEM-освіта  та шляхи її впровадження в освітній процес закладу освіти»

Жовтень

ЗДНВР

ПП

ІІ

Практичний блок:

Презентація впровадження STEM-освіти  в  освітній процес НРЦ №1 (з досвіду роботи).

ЗДНВР

ІІІ

Рефлексійно-оцінювальний блок:

Підсумки семінару. Вироблення рекомендацій.

ПП

ІІ. Семінар-практикум

«Рухова компетентність як універсальна  складова забезпечення гармонійного фізичного розвитку здобувача освіти»

І

Теоретичний блок:

1.  Рухова компетентність як універсальна  складова забезпечення гармонійного фізичного розвитку здобувача освіти

Грудень

ІІ

Практичний блок:

1. Використання наскрізного ігрового методу під час виконання рухових дій для гармонійного фізичного розвитку дошкільників.
2. Активний руховий режим – фундамент для становлення здоров’язбережувальної  компетентностості.

ІІІ

Рефлексійно-оцінювальний блок:

Підсумки семінару. Вироблення рекомендацій.

ІІІ. Теоретично-практичний семінар

«Формування позитивного мислення як важлива умова підвищення стресостійкості і самореалізації педагогів в умовах дистанційного навчання»

Розвиток та популяризація STEM-освіти як обов’язкової частини НУШ

Січень

І

Теоретичний блок:

«Стресостійкість і самореалізація педагогів в умовах дистанційного навчання».

ІІ

Практичний блок:

Майстер-клас:«Шляхи підвищення стресостійкості»

ІІІ

Рефлексійно-оцінювальний блок:

Підсумки семінару. Практичні поради психолога.

ІV. Теоретично-практичний семінар

«Організація ефективного педагогічного спілкування»

І

Теоретичний блок:

«Поняття про спілкування, функції спілкування»

Березень

ІІ

Практичний блок:

1. Проведення тесту «Оцінка комунікативності учителя».

2.Особливості педагогічного спілкування. Робота з мультимедійною презентацією «Моделі спілкування педагога з дітьми»

3.Типові помилки спілкування, неправильні моделі спілкування з дітьми.

Робота в малих групах «Допоможи у вирішенні проблеми спілкування»

4.Заповіді педагогічного спілкування.

ІІІ

Рефлексійно-оцінювальний блок:

Підсумки семінару. Вироблення рекомендацій.